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孤独症儿童教育

来源:91济世健康网 编辑:xiabin 时间:2015-01-10

  孤独症儿童教育相信大家对自闭症都不会陌生,自闭症在儿童中比较常见,严重的影响着患儿的健康与正常生活,所以,及时的治疗是关键。那么,孤独症儿童教育我们现在就来为大家具体的介绍。

  大多数的自闭症患者在发病之前都没有显着的异常特征,因此很容易被忽视,从而耽误治疗。其实对两岁至三岁的自闭症患儿,进行早期干预对预后影响十分显着。因此,一旦有自闭症疑似症状出现,家长要主动出击,积极配合治疗,和专业人员一起,分阶段规划治疗计划以及家庭的安排,这是制胜的重要法宝。

  治疗自闭症应遵循的五大原则

  1、早期发现,细察蛛丝

  儿童自闭症在发病以前往往没有显着的异常特征,因此容易被家长忽视,但这并不意味着自闭症不能早期发现。如果孩子在两岁前出现以下情况,就需考虑请专业人员进一步评估和密切观察了。对语言逗笑缺乏反应,却对音乐特别敏感,喜欢看广告;对普通玩具缺乏兴趣,却对某些非常规的玩具物品非常着迷;喜欢来回奔跑或旋转,不会与人玩互动游戏;与人缺乏视觉接触,呼之无反应;不会主动用食指指物,有需要时即抓着别人的手拖向需要的物品;直到18个月还不会叫爸爸妈妈。

  2、全面评估,因能而异

  自闭症的治疗应根据每个孩子的具体情况而采用不同治疗训练方法,即使是原理相同的治疗方法,实施时也需根据发育状况加以调整。同一个患儿,在不同的发育阶段,应采用不同的策略,因此特别强调个体化的训练。全面评估往往是了解儿童特点、选择有效治疗的基础。如发育水平未满三岁的患儿,应以个别训练为主;发育水平已经达到四五岁的患儿则应以集体教育配合个别训练。定期进行复评对调整治疗训练方法十分必要。

  3、巧妙安排,坚持制胜

  孤独症儿童教育由于自闭症是发育性障碍,不会自然痊愈,治疗的效果往往是在训练的过程中逐渐显现的,而且随着儿童的成长,对功能的要求也会逐渐增高,不同阶段有不同目标,这是个漫长的过程。有些家长舍弃自己所有生活,全身心投入,希望立即见效,结果往往自己身心疲惫,训练也难以坚持,效果难尽如人意。

  因此,我们建议家长要先学会接受现实孤独症儿童教育,在做好长期作战准备的前提下,和专业人员一起,分阶段规划治疗计划以及家庭的安排,争取获得较多资源的支持,给自己和家人留下一点自由空间,使家庭仍能成为快乐的基地,这样生活和治疗才可持续进行。

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